1r A

Treballem en equips cooperatius. El primer que fem és descobrir què són unes ampolles que els hi he deixat al mig de cada taula. La majoria creuen que és aigua. Per equips agiten ben fort cada una de les ampolles, i ens adonem que l’aigua transparent passa a tenir color. Suc de taronja!, suc de llimona!, comencen a dir… Esteu segurs que són sucs???, els hi demano… Passem per varies hipòtesis: uns diuen que són els colors de l'Arc de Sant Martí, altres que no perquè no té el marró... Una vegada tenen clar que són  els colors de la tardor (les ampolles ens serveixen per decorar el nostre espai de la tardor), fem una activitat per treballar aquesta unitat didàctica. En equips cooperatius seguim l' ESTRUCTURA SUROS AL MIG (adaptació llapis al mig), de tal manera que cada infant pinta la seva cartolina estampant  amb els diferents colors de la tardor amb un tap de suro. Però treballem amb una consigna. Cada equip té al mig de la taula un color i poden pintar mentre s’escolta música

  En Josep es va trobar amb uns esquirols i els hi va fer aquest vídeo.  Els hi va cantar la cançó i li varen dir un secret:  que pronte vendrà la castanyera a l'escola a visitar-nos.

Donem la benvinguda a la tardor. Després de la lectura del conte LEAVES AN AUTUMN fem un treball de comprensió lectora i, a continuació, fem la DINÀMICA PINZELLS GIRATORIS en relació als colors de la tardor. Disposem les taules en forma allargada, i posem un gran mural blanc. Els infants es col·loquen al voltant de la taula. Amb els cinc colors de la tardor al mig de la taula (verd, groc, marró, taronja i vermell), i música de fons de la tardor, dibuixen mentre sona la música. Però no podem dibuixar allò que volen sinó cada un dels elements que destaquem del conte. D’aquesta manera seguirem les següents consignes: -Primer dibuixen arbres -Fulles -Vent -Aliments de la tardor -Animals de la tardor: esquirols, cargols... Per tant, comencen tots/es dibuixant arbres fins que s’atura la música. Llavors donen un parell de passos cap a la dreta i giren al voltant de la taula per canviar de color. Amb el nou color que toca, fan el següent dibuix, fulles, fins que atura la música altre vegada.

És el primer dia d’escola. Quines ganes!!! Amb la il·lusió de la retrobada penso que ha de ser un dia especial i, per tant, hem de fer alguna cosa especial.  Gràcies a la col·laboració de les famílies, el COR MISSATGER ja ens sorprèn des del primer dia. I els infants no s’han oblidat d’ell, us ho puc ben assegurar. Quina alegria s’han emportat al veure els seus braços per fora de la capsa!!! Això significa que alguna cosa té a dir-nos… Com sempre, ve acompanyat d’una carta, i avui ens explica que ha fet una mica de màgia i ens ha deixat unes coses amagades. Què serà? Ens trobem la taula dels minimons tapada amb una tela… A la de tres entre tots i totes aixequem la tela i tachaaaaaan!!! Moltes cares de sorpresa al veure que el que hi ha són coses seves, un objecte molt especial per cada un/a de l’estiu. Cada nen/a agafa el seu i, asseguts a l’estora fem una dinàmica de cohesió en la que cada infant mostra els seu objecte, parla d’ell i explica que és el que més li ha agradat de l’estiu.