1r A

Vull trobar paraules que ens acompanyin al llarg del curs i que els infants puguin tenir molt presents en el seu dia a dia, i que formin part de la seva manera de fer i ser. Algunes d'elles les tinc molt clares, però com tot, vull que neixin de la reflexió dels nens i nenes.  Per a aconseguir-ho, m'ajudo d'una activitat que és la següent... Ens trobem una sorpresa a l'entrada de la porta, i aquesta vegada no ha estat cosa del COR MISSATGER. És una maleta! L'obrim i porta un conte amb el títol LA COLECCIONISTA DE PARAULES (de Sonja Wimmer), La historia ens explica que la seva protagonista, la Luna, viatge amb una maleta per recollir paraules xules i coleccionar-les, fins qeu decideix repartir-les i compartir-les.  Resulta que a la maleta també trobem un micròfon. Aquest ens serveix per fer una dinàmica a la que poso el nom de MICRÒFON MÀGIC . Al pati, asseguts en rotllana, i amb l'ajuda de la Mati, agafa el micro aquell nen o nena que té una paraula xula que pen

Aquest curs quasi tot és diferent, obligats per les circumstàncies, però de cap manera volem perdre les nostres tradicions. Encara que no podem celebrar com sempre a l'escola la trencada de fruits secs, característica de la nostra cultura i d'aquest temps de tardor, ho fem respectant la situació actual i les restriccions.  Per sort, el bon temps encara ens acompanya, i el que fem és aprofitar l'espai per celebrar la trencada. Cada infant porta els seus fruits secs i passem una bona estona menjant i parlant.

Com no pot ser d'altre manera en aquest temps de tardor, fem de cuiners/res I preparem els tradicionals panellets perquè podeu gaudir d'aquets pastissets tant típics a la festivitat de Tots Sants. Parlem dels diferents ingredients necessaris i els incorporem un a un.  Llàstima que aquest any els infants no poden fer la massa per qüestions de la COVID, i així no manipular-la tots/es. Però una vegada preparada la massa, cada un/a té la seva part per fer les seves boletes. Seguidament, les decoren amb ametlla molta i ametlla sencera. Ja els tenim llestos per enfornar... I així han quedat. Quina bona pinta!!! Després hem treballat la recepta fent una fitxa de treball cooperatiu. La podreu veure al dossier del primer trimestre.

Fem una sessió de plàstica molt interessant. Un quadre simulant l'original de l'artista ARCIMBOLDO, qui va fer el seu autorretrat amb les diferents estacions de l'any, entre elles la tardor. Comencem amb una sessió de Filosofia 3/18, que té com a objectiu principal treballar la capacitat reflexiva, "ensenyar a pensar", de manera que vaig mostrant parts del quadre, des d'una part molt petita, per anar augmentant l'image fins ensenyar el quadre completament.  Es tracta a cada pas d'anar expressant què pot ser el que veuen. Els infants només parlen de que veuen fulles, troncs, raïm, una carbassa, etc... Però quan arribem a la imatge completa, el Martín Roig ràpidament diu que veu un senyor. I tots/es sorpresos/es expressen  ALAAAA! L'opinió de l'Emma és que és una torre de fruta. A mida que anem conversant, arriben a la clara conclusió de que és un senyor. MALEN:  QUÈ VEIEU DEL SENYOR? TOT EL COS? GRAN GRUP: nooo! MALEN: QUINA PART DEL SENYOR VEIE