Salta al contingut principal

PROJECTE PIRATA (3): Els corsaris d'Eivissa

HOLA FAMÍLIES I ALUMNAT!! 😊😊😊

Volíem explicar-vos que, en relació amb el nostre projecte d’aula, darrerament hem estat investigant la història pirata de la nostra illa i la figura d’Antoni Riquer. Una de les propostes que realitzàrem va ser la construcció d’oracions a partir de paraules proporcionades.

Cada color estava associat a una oració determinada i a la vegada, a un equip cooperatiu. Per tant, per a la realització d’aquesta activitat, un membre de cada grup havia d'identificar i recollir les paraules que pertanyien al seu equip, per poder muntar la frase corresponent.







Quan cada equip tenia la seva oració preparada i construïda amb sentit, l’aferrava a una cartolina en ordre, amb la imatge corresponent. Entre tots els equips formàrem tota la història. Mireu!!







També hem jugat a un test interactiu preparat a la plataforma digital Genially, per reforçar la comprensió oral i escrita, a partir de les oracions construïdes i de la informació apresa sobre els corsaris d’Eivissa. Compartim l'enllaç a aquest recurs:

TEST PIRATA INTERACTIU (Genially)


Cada equip cooperatiu tenia una pregunta o endevinalla a resoldre, la qual llegiren entre tots i totes, i si l’encertaven, el vaixell pirata podia avançar el seu camí a l’illa del tresor. Podeu imaginar que ho aconseguirem entre tots i totes!!


 

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu  camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos.                                                                   ...

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar?  En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat.  Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina.  Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim.  Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet.  Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip.  Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu.                                                          ...