Salta al contingut principal

NADAL: PHOTOCALL NADALENC

El nostre calendari d’advent ens ha portat moltes més sorpreses al llarg d’aquests dies del mes de desembre, a més de les que podeu veure explicades al bloc. Entre elles una sortida al parc, xocolates, la realització d’una postal de nadal, la portada del nostre dossier de feinetes, la sortida al cine, la carta als reis, un photocall nadalenc… 

Algunes les hem pogut realitzar, altres les hem començat però no les hem acabat i, per desgràcia, alguna més no ha estat ni tan sols possible (taller de trufes, peli amb crispetes, visita del patge i festa del darrer dia amb esmorzar nadalenc). EL COVID SI QUE ENS HA DONAT UNA “BONA” SORPRESA DE VERITAT I NO ENS HO HA PERMÈS. 

Amb molta pena hem hagut de tancar la porta de l’aula 3 dies abans sense ni tan sols poder acomiadar-nos com tocava, ni desitjar-nos unes bones festes. La primera part del Nadal de ben segur ho estem visquent confinats, però esperem poder acabar les festes amb salut i prop de les persones que més estimem.

Malgrat això, per sort vam poder fer el nostre photocall nadalenc, i vull aprofitar aquest  vídeo dels meus estimats alumnes, per desitjar-vos molt bones festes i sens dubte un millor any 2022. 




Comentaris

  1. Grazie Malen me encanta el vídeo muy chulo super divertido gracias bon Nadal

    ResponElimina

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu  camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos.                                                                   ...

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar?  En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat.  Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina.  Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim.  Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet.  Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip.  Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu.                                                          ...