NORMES I CÀRRECS DEL TREBALL COOPERATIU

Els infants van coneixent poc a poc la metodologia del Treball Cooperatiu. Però ens adonem que és molt important tenir normes i càrrecs que ens ajudin a posar ordre a la nostra feina. 

Abans de centrar-nos en el nostre problema concret, expliquem el conte de LA JÚLIA I LA CASA DE LES CRIATURES PERDUDES. Conversem...

PERQUÈ ES VA ENFADAR LA JÚLIA?
OLGA: porque no respectaban.

I QUÈ FEIEN QUE NO RESPECTAVEN?
NOA: deslimpiaban la casa.
ANNA: porque ensuciaban.
ANDREA: no limpiaban, desordenaban y además no hacían caso a Júlia.
CHIARA: se portaban mal.
OLIVIA: no ayudaban a recoger.

QUÈ HI HAVIA QUE FER PERQUÈ LA JÚLIA ESTIGUÈS CONTENTA?
ANDREA: hacer las cosas bien y limpiar.
MARÍA: respectar.
JORDI E.: ayudar.
MARC: guardar.

LA JÚLIA DECIDEIX FER UN LLISTAT AMB NORMES I CÀRRECS PER CADA UN/A (com treure la pols, escombrar, rentar...). A la casa de la Júlia tots/es són un gran equip i tenen una feina per fer...

I A LA CLASSE TOTS/ES SABEM EL QUE HEM DE FER? QUINES TASQUES HEM DE FER QUAN TREBALLEM EN EQUIP COM LES CRIATURES DE LA CASA DE LA JÚLIA?

Ens hem adonat que tenim unes necessitats als equips per tal d'aconseguir que els moments de feina siguin més ordenats, tranquils i possibilitin la resolució d'alguns problemes que han anat sorgint (tots volen agafar el material, to de veu massa alt, no voler recollir, no deixar parlar als/les altres, etc.). Per això, com podreu veure al dossier, una de les feinetes realitzades és la de normes per fer Treball Cooperatiu. Les hem consensuat entre tota la classe i en equip les han copiat seguint un model.

Però per altra banda, també hem introduït els/les encarregats/des que permitin donar diferents responsabilitats als nens i nenes.

La primera tasca és decidir quins són els més adients per controlar les diverses situacions que es produeixen. Per tal de facilitar-lis aquesta tasca, i que siguin més conscients del nostre objectiu, els hi mostro els càrrecs que vaig fer amb un altre grup d'alumnes i parlem de les seves funcions.

Una vegada entesos els càrrecs i el que volem aconseguir, fem un feina de reflexió i decidim si són els que necessitem o no, i si hi ha algún que no hi és i hauria de ser-hi.

Fem una PARADA DE 5' per tal que cada equip decideixi quins càrrecs són necessaris a l'hora de fer TC. 

A continuació, fan una feina en paper seguint l'ESTRUCTURA DE FOTOS AL MIG, per tal que els infants deixin constància dels càrrecs que pensen hem de tenir. I si decideixen que algun càrrec important no hi és, i hauria d'estar, el dibuixen i li posen nom.

Una vegada decidits i acordats en gran grup els encarregats definitius, tenim un total de cinc. Cada equip fa el logo d'un dels càrrecs i, en una conversa conjunta, decidim el nom de cada càrrec. Aquest és el resultat:

RECOGE COSAS Y REPARTE COSAS (encarregat/da del material)

EXPLICA COSAS (responsable d'explicar a la resta del grup classe o a la mestra la feina feta, encara que a vegades ho fan tots/es segons el tipus d'activitat. En aquest cas, el/la que porta la medalla és el/la primer/a en parlar)

SILENCIÓS (el seu càrrec consisteix en controlar que ningú cridi o parli quan no toca)

SÚPER AJUDANT, PETONS I ABRAÇOS (importantíssim càrrec que té la responsabilitat d'ajudar si algun/a company/a té un problema o està trist, intentar que ningú es baralli, que es portin bé i compleixin les normes i, en el cas que no, trobar solucions, etc. Encara que tenen clar que tots i totes ens hem d'ajudar si és necessari. Però qui porta questa medalla té una funció més especial). 

SÚPER PINTADOR I ESCRIPTOR (el que pinta o escriu, i en el cas de que tots/es hagin de pintar o escriure serà qui comenci).

El darrer pas és preparar-lis les medalles amb els diferents càrrecs perquè cada vegada que fem Treball Cooperatiu, cada infant es posi la medalla que li correspon (van rotant seguint una graella), i assumeixin la seva responsabilitat.