Salta al contingut principal

DINÀMICA CONSTRUIM

En arribar avui a la classe els infants es troben que a les taules hi ha algo tapat amb una tela. Com tantes vegades jugo amb el factor sorpresa. Què serà?

                                      

                                   

Tinc preparada una dinàmica de cohesió, a la que anomeno DINÀMICA TOTS/ES IGUALS-TOTS/ES DIFERENTS.

El meu objectiu amb aquesta dinàmica és treballar el fet de que tots som diferents. I a partir d'aquest fet ens hem de RESPECTAR, i valorar les qualitats que ens fan persones úniques.

Asseguts per equips cooperatius, lo primer és descobrir què amaga la tela. Per fer-ho, la consigna és que han d'agafar junts la tela amb les mans i l'han d'aixecar per saber què hi ha a sota.

Quan  ho veuen, arriben a la lògica conclusió de que en totes les taules hi ha construccions de diferents tipus. Seguidament ens endinsem en la primera conversa important...

Cada taula té construccions diferents però a una mateixa taula, és a dir, a un mateix equip, cada membre de l'equip té exactament igual número i tipus de peces. Per tant, entenem que en un principi TOTS/ES SOM IGUALS.

                                        

A continuació, cada infant ha de crear la seva construcció amb les peces que té, i que com hem dit, són exactament les mateixes que la resta de companys/es d'equip.

El resultat ha estat genial! Tenint peces idèntiques, cada nen i nena ha fet una construcció diferent. I en conjunt han sortit 21 construccions diferents (avui ha faltat un nen a classe).

LEO: UN BARCO VIKINGO CON PROPULSOR Y CAÑÓN.

                                           

ANDREA: UN BARCO CON TRES PERSONAS Y UN TOBOGÁN Y UNA TUMBONA PARA DESCANSAR Y UN ASIENTO PARA PONER LOS PIES AL AGUA.

                                           

JORDI EGEA: UN BARCO QUE LLEVA GENTE QUE SON PIRATAS Y QUE TIENE DOS CAÑONES.

                                    

GAIA: UNA CASA.

                                                        

                                                             ÁNGELA: UNA TORRE.

                                          

DANIEL: UN TIBURÓN.

                                         

CHIARA: UN CASTILLO.

                                    

  EMMA: UN CASTILLO.

                                                  

JORDI TORRES: UNAS PIEZAS QUE SE AYUDAN A SUBIR.

                                                   

OLGA: UN CASTILLO.

                                                  

MARÍA: UN PIRATA.

                                                       

MARTÍN ROIG: UNA PISTOLA QUE TIRA FUEGO.

                                                     

HUGO: UN PARQUE.

                                       

OLIVIA: UN PUENTE.

                                                     

ACHRAF: UNA TORRE.

                                                   

JOAN: UNA TORRE DE DEFENSA.

                                                          

MARC:UN PUENTE CON TIBURONES.

                                         

ÁLVARO: UNA TORRE.

                                        

NOA: TRES ERIZOS

                                                             

ANNA: UN AUTOBÚS.

                                                

BRUNO: UN ERIZO, UN PÁJARO Y UNA BICI QUE VA MUY RÁPIDO.

                                                     

Una vegada tots/es tenen la seva construcció feta, compartim el resultat i passegem per la classe per poder observar les construccions dels companys/es.

                                          

I aqui ve la segona part de la conversa importantíssima. Ens adonem que, encara tenint les mateixes peces, cada un/a ha fet una construcció diferent, però que totes i cada una són únicas i fantàstiques. Per tant ens hem de respectar les nostres creacions.

A continuació treballem la següent part de la dinàmica: la feina en equip, ajudar-nos els uns als altres, perquè encara que cada un/a és diferent, JUNTS també podem fer grans coses.

Del que es tracta ara és de fer una única construcció per equip formada per cada una de les construccions individuals. Per tant, els membres de cada equip s'han d'ajudar a construir intentan que la creació original no es desmonti i formi part d'una nova creació treballada en equip.  Una vegada la tenen, han de posar-li nom.
                                             

I aquest és el magnífic resultat...

EQUIP NÚVULS: UNA TORRE.

EQUIP TAURONS: UN APARCAMIENTO DE BARCOS DE VIKINGOS Y DE PIRATAS.

 

EQUIP ERIÇONS: BARCO CON UNA BANDERA.

                                          

   EQUIP FLORS: UNA SERPIENTE.

          

EQUIP SOL I PLUJA: UNA TORRE TOBOGAN.

                                                                                                           

Ha estat una súper experiència!




























Comentaris

  1. Gaia26 d’abril del 2021, a les 6:27

    Que bien trabajar con juego argomento muy importante,para la propria autostima también, gaia le ha encantado me ha contado a sua manera 😉gracias 🥰

    ResponElimina

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu  camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos.                                                                   ...
Publica un comentari a l'entrada
Read more »

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar?  En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat.  Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina.  Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim.  Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet.  Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...
Publica un comentari a l'entrada
Read more »

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip.  Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu.                                                          ...
1 comentari
Read more »