DECOREM LA PORTA DE LA CLASSE DELS ARCOÍRIS

Fa uns mesos que vam treballar en una feina molt important per la nostra identitat com a grup, i és la decoració de la nostra porta de l'aula.

La primera passa va ser mirar idees a la pissara digital d'altres temes perquè puguessin entendre el que voliem aconseguir.

Ja sabeu que m'agrada sentir la veu de tots els meus alumnes. Per aquest motiu, la segona passa en aquesta tasca va ser fer una fitxa individual que donès oportunitat a cada un/a de deixar constància del que pensa i vol. En aquesta fitxa van dibuixar el que pensaven havíem de posar a la porta perquè ens identifiqui com a classe dels arcoíris. Vull que tots els infants participin amb les seves idees en la decisió de cóm ha d'estar decorada la porta.

Una vegada vam tenir la fitxa individual, vam compartir la idea plasmada per cada infant amb la resta del grup. Cada nen/a va explicar la seva opinió i decisió.

Amb els dibuixos ja compartits, vam arribar a conclusions del que hi havia d'haver a la porta dels arcoíris. Ho vam escriure i aquest va ser el resultat:

Finalment, a diferents sessions, vam començar a treballar per fer realitat la decoració de la nostra porta...

I aqui teniu la nostra creació, fruit de totes les aportacions. Una portada 100% creada pels infants de la classe dels arcoíris. No em direu que no és una xulada!!!

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos. ...

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar? En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat. Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina. Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim. Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet. Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip. Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu. ...

1r A

Cercar en aquest blog