CARTA ALS REIS

Que seria el Nadal a l'escola sense escriture la carta als reis! Jo no em vull perdre la il·lusió d'aquest moment. Així que els infants fan la seva carta individual retallant de les revistes de joguines allò que desitgen.

I molt important, la carta de grup per la classe dels arcoíris. Per arribar a un consens del que volen o pensen que necessiten per la classe, fem una feina prèvia en treball cooperatiu. Seguim l'ESTRUCTURA1-2 en el cas de les parelles cooperatives o 1-3 en el cas dels trios cooperatius.

Es tracta de fer primer de tot una feina individual (1) dibuixant i fent escriptura espontània del que volen que els reis ens portin a la classe.

En acabar, es junten les parelles o trios per fer la següent feineta (2/3). Han de compartir i explicar-se la idea plasmada en la feina individual, i decidir de les diferents idees amb quina es queden. La dibuixen entre els dos o tres.

Compartim el resultat amb el grup classe i ens adonem que són moltes coses i que no podem demanar tantes.

Acordem fer una votació secreta, de manera que cada infant em diu el que vol de tot el que ha sortit. Finalment, arríbeme a l'acord de demanar construccions, una pilota, un puzzle i unes nines.

En quatre petits grups, fan la carta fent cada un dels grups un dels dibuixos, seguint l'ESTRUCTURA DE FULL GIRATORI, per tal que tots i totes participin del resultat.

I ja tenim la carta als Reis Mags de la classe dels arcoíris!!!

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos. ...

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar? En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat. Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina. Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim. Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet. Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip. Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu. ...

1r A

Cercar en aquest blog