Salta al contingut principal

EL COR MISSATGER

En arribar a l'aula, mentre que els infants es situen en les seves cadires, penjen la motxilla, es saluden, parlen..., el Martín Roig es dona conte de que hi ha una capsa a l'assemblea. Dels costats d'aquesta capsa surten unes mans vermelles. 

Quina cosa més estranya!!! Què serà?

MARTÍN R.: qué es eso?

OLIVIA: será una persona?

MALEN: PERQUÈ PENSES QUE POT SER UNA PERSONA?

OLIVIA: porque tiene manos

MARTÍN R.: es de color rojo

LEO: el monstruo de colores

ANDREA: podrá ser un animal

ÁLVARO: hay un agujero

JORDI T.: a lo mejor es un monstruo!

OLIVIA: los animales no tienen dedos

LA CONVERSA ES VIU AMB TANTA EMOCIÓ QUE ES RESPIRA UNA GRAN INTRIGA.

JORDI E.: veo unas manos

LEO: puede ser un tiburón

ANDREA: pero si los tiburones no tienen manos y tampoco tienen dedos!!!

BRUNO: yo creo que es un pajarito

JOAN: será una gallina?

JORDI E.: yo estoy pensando que es un alien rojo

Segueixen les hipòtesis i us podeu imaginar lo bé que m'ho estic passant!!! 

I el LEO que no pot més, molt intel·ligentment diu: para que sabremos que es hay que abrirlo. 

I dit i fet! No podem aguantar més l'intriga i ens apropem a l'estora a resoldre aquest misteri de la capsa amb braços de color vermell. Cedemos los honores a l'Hugo perquè obri la capsa i poguem descobrir de què es tracta.  Tot amb un barreja entre emoció, por, nervis...

Resulta que és un cor amb braços, i porta un missatge perquè la Olivia veu que hi ha un paper ple de lletres. Comprovem també que a la capsa hi ha lletres que formen paraules i entre tots/es arribem a la conclusió que posa EL COR MISSATGER. Però qui és i què ens voldrà dir??? 

Evidentment volen que llegeixi ràpidament la carta:


HOLA!

SÓC UN NOU AMIC VOSTRE. EL MEU NOM ÉS COR MISSATGER, I EM SENTO MOLT CONTENT D'HAVER ARRIBAT A LA VOSTRA CLASSE. M'ENCANTA!

I SABEU PERQUÈ ESTIC AQUÍ? PERQUÈ AL LLARG D'AQUEST CURS US ANIRÉ EXPLICANT COSES IMPORTANTS I SEGURAMENT US DONARÉ ALGUNA SORPRESA. PARLAREM DE LES COSES QUE FEU BÉ, QUE SERAN MOLTES, I SI ALGUNA VEGADA ESTIC TRISTE PERQUÈ HEU FET ALGO MALAMENT, TAMBÉ EM TROBAREU AQUÍ. ENCARA QUE ESTIC SEGUR QUE AIXÒ NO PASSARÀ PERQUÈ M´HAN DIT QUE US PORTEU SÚPER BÉ, QUE SOU SÚPER BONS/ES COMPANYS/ES I QUE TREBALLEU COM A CAMPIONS I CAMPIONES. I QUE LA MALEN ESTÀ DE SÚPER COLOR GROC PERQUÈ ESTÀ MOLT CONTENTA!

NO EM TROBAREU CADA DIA, PERÒ EL DIA QUE ARRIBEU A L'ESCOLA I ES DEIXIN VEURE ELS MEUS BRAÇOS PER AQUESTA CAPSA, VOLDRÀ DIR QUE ALGUNA COSA TINC A DIR...

I QUE SAPIGUEU QUE TINC FORMA DE COR PERQUÈ US ESTIMO MOOOOLT A TOTS I A TOTES!!!

FINS MOLT AVIAT!

Com us podreu imaginar els infants contentíssims/es amb l'arribada del COR MISSATGER a la classe.

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip.  Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu.                                                          ...

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu  camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos.                                                                   ...

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar?  En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat.  Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina.  Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim.  Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet.  Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...