Salta al contingut principal

Els Espais

Els ESPAIS són una corrent metodològica que proposa diferents espais on els infants poden escollir diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic segons les seves preferències.

Tots aquests espais d’aprenentatge  es realitzen en grups de, aproximadament 14 infants a on estan mesclats alumnes de 3, 4 i 5 anys de la mateixa línia i on els alumnes cooperen, s'ajuden i comparteixen l’aprenentatge.

Aquesta manera de treballar implica que els alumnes participin a partir de la seva acció i la seva creativitat on aprenen a desenvolupar les seves capacitats de manera autònoma explorant i respectant el seu ritme d’aprenentatge.

Abans de començar els espais expliquem als nens  quan són els espais, on es realitzen, quina és la mestra que estarà allà i amb quines classes ens mesclaran amb quines classes es mesclaran.

La línia A realitza els espais els dimarts de 9:15 a 10:40h.

A la classe tenim un plafó on els infants cada dilluns trien a quin espai voldran anar:

El Nostre Poble amb la Mati
-       Els Rodamons am la Malen
-       Els Científics amb n’Ana
-       Movem el cos amb la Analisa
-       Els Artistes amb la Rosa

Quan els nens han triat l’espai al que volen anar, no poden canviar i anar-se’n a un altre, sinó que han de quedar allà fins que acabi la sessió per veure realment si els hi ha agradat aquell espai. Els nens poden repetir espai, però intentarem que al menys hagin anat una vegada a cada espai per a que puguin conèixer-los tots.

Al finalitzar la sessió els nens seuen en rotllana i fan una autoavaluació de com ha anat a través d’una rúbrica que omplin ells mateixos, sempre se’ls demana que siguin sincers, ja que al revers de la fulla, la mestra els avalua. D’aquesta manera els nens es comencen a donar-se compte de que poden millorar i quines coses fan bé.

El Nostre Poble:

A l'espai de El nostre poble es creen escenaris de joc per imitar situacions de la vida quotidiana, per compartir materials i propostes i interaccionar amb els companys/es.


Es pretén afavorir que els nens i nenes es converteixin en els protagonistes de l'acció per representar i imitar diferents rols que poden relacionar amb situacions i accions de la vida quotidiana. Els materials que tenim representen un supermercat, un restaurant, una botiga de roba, el metge i la plaça del poble. Està situat al passadís d'infantil.

















Els Rodamons:


Un espai que ofereix diferents materials per treballar el volum i l'orientació espacial amb diferents elements i objectes com peces de fusta, encaixos, construccions amb materials reciclables, peces apilables, objectes naturals com pedres i pinyes, i també diferents materials com animals, cotxes, peces per construir persones,..., amb els que fer minimons en diferents ambients, terra, paper, gel, aigua,..., segons les  propostes de l'adult. Es realitzarà a l'aula de religió.


























































Els Científics:

És un espai que pretén estimular la curiositat dels boixos i boixes i aspectes sensorials mitjançant materials naturals  en un clima de calma i calidesa. 


Els infants poden experimentar lliurement a partir de les propostes que fa l'adult. Els alumnes el realitzaran al laboratori.




















































Movem el Cos:

En aquest espai, que es fa a la sala de psicomotricitat, els infants troben materials diferents per representar el moviment, escoltar música, fer teatre, disfressar-se, experimentar i  tocar instruments musicals, pintar-se la cara...





















Els Artístes:


En aquest espai els diferents materials estan a l'abast dels infants perquè desenvolupin la seva creativitat, i també troben propostes diferents i concretes. Aquest espai es realitza a l'aula de plàstica.




































Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

ENS IDENTIFIQUEM COM A EQUIPS COOPERATIUS

Ja tenim clars els equips cooperatius amb els que treballarem a partir d'ara. Per tant, és important identificar-nos com a grup-equip. Així doncs, cada equip ha de decidir el nom que vol que el representi com a equip. El primer pas, i seguint l' ESTRUCTURA DEL FULL GIRATORI, és que han de representar amb un dibuix el nom que els hi agradaria. Per tant, un/a per un/a fan el dibuix comentant amb els seus companys/es cooperatius/ves la seva decisió. Una vegada han fet el dibuix, cada nen/a intenta escriure el nom amb l'ajuda de la resta de membres de l'equip.  Si algú necessita ajuda per representar el dibuix o per escriure, la resta de companys/es poden ajudar fent servir la pissara màgica. Són un equip i s'han d'ajudar!!! Aquesta és la consigna principal del Treball Cooperatiu.                                                          ...

CONTE LA ZEBRA CAMILA

Com sabeu, són moltes les ocasions en les que treballem contes. I aquesta vegada ho vull compartir en especial al bloc perquè ha estat un conte que ens ha agradat molt, sobretot en aquest moment en el que estem treballant el pas als equips cooperatius i, per tant, estem reforçant molt conceptes com COMPARTIR i AJUDAR. El conte té com a títol LA ZEBRA CAMILA, de Marisa Núñez. A més, hem tingut la sort de que la Miriam, mestra AL de l'escola, ha volgut passar una estona amb nosaltres i explicar-nos aquest conte. Explica la historia d'una zebra que perd les seves ratlles i té la sort de trobar-se al seu  camí de tornada a casa a amics i amigues que la volen ajudar, volen compartir i, en conseqüència, li regalen tires de colors per posar-se al cos.                                                                   ...

COMENCEM PROJECTE

Fa ja uns mesos que a la classe dels arqueòlegs i les arqueòlogues ens vam fer aquesta pregunta: quin projecte volem estudiar?  En començar el dia, el cor missatger ens sorprèn portant-nos pots de plastilina. Vol que gaudim de l’art per fer aquesta primera activitat.  Es tracta de saber quin és el projecte que cada un dels infants té ganes de portar a terme. Ho expressen fent una creació amb plastilina.  Una vegada més, és important que sigui una feina “secreta” per tal que respongui a una decisió personal, i així que cada un/a pugui fer la seva aportació individual. Per tant, cada nen/a fa una creació que representa el projecte que li agradaria desenvolupessim.  Junt a la seva proposta tenen una targeta on escriuen, amb escriptura espontània, el nom del projecte i, si volen, la representació que han fet.  Estic súper contenta del resultat i de lo artistes que són!!! Mireu quina creativitat... Una vegada ho tenim, compartim el resultat i descobrim el desig de ca...